En conversación con Actualidad Jurídica: el blog de DOE, la académica Ximena Gauché, doctora en Derecho y Vicerrectora de Relaciones Institucionales y Vinculación con el Medio de la Universidad de Concepción, reflexionó sobre el aporte que pueden realizar las universidades al vincular el conocimiento que generan con problemáticas reales, fortaleciendo así la formación profesional. Esto, a propósito del taller virtual “Litigio Estratégico Internacional en Derechos Humanos de Niñas y Adolescentes”, una instancia formativa gratuita —que se desarrollará el 10 de marzo de 2026, en modalidad virtual— orientada a entregar herramientas prácticas y experiencias internacionales para incidir en casos de vulneración de derechos humanos.
¿Cuáles son las principales barreras que enfrentan niñas y adolescentes al buscar acceso a la justicia y de qué manera el litigio estratégico internacional permite sortear estos obstáculos?
Las barreras que enfrentan niñas y adolescentes en el acceso a la justicia son, en gran medida, una proyección de obstáculos estructurales que afectan a distintos grupos, particularmente a mujeres y diversidades. Estas barreras incluyen factores socioculturales, como estereotipos de género y sexo, y prácticas institucionales que se reproducen al momento de acudir a los tribunales, así como obstáculos normativos relacionados con la forma en que están diseñados los sistemas de justicia.
En el caso de la niñez, estas dificultades se ven agravadas por condiciones de interseccionalidad, como la situación migratoria, la discapacidad o la pertenencia a diversidades sexogenéricas. En Chile, si bien ha habido avances normativos e institucionales, los resultados en términos de acceso efectivo a la justicia para niñas y adolescentes siguen siendo insuficientes y no integrados. El trabajo de campo de nuestro proyecto de investigación ha demostrado que aún no existe un abordaje articulado que permita enfrentar de manera efectiva situaciones graves que afectan a niñas, como la explotación sexual o la violencia de género, por ejemplo.
En ese contexto, el litigio estratégico internacional aparece como una herramienta clave, ya que permite recurrir a instancias internacionales cuando el Estado falla en garantizar derechos a nivel interno, generando no solo reparaciones individuales, sino también cambios estructurales.
¿Qué temas o módulos contempla el taller virtual “Litigio Estratégico Internacional en Derechos Humanos de Niñas y Adolescentes”, y qué tipo de herramientas prácticas podrán adquirir las personas que participen?
El taller combina una base teórica con una fuerte orientación práctica. En una primera parte se abordarán los sistemas internacionales de protección de derechos humanos, tanto el sistema de Naciones Unidas como el sistema interamericano de la OEA, explicando cómo presentar denuncias contra el Estado en casos de vulneración de derechos de niñas y adolescentes.
Posteriormente, se trabajará con herramientas prácticas a partir de experiencias reales de litigio estratégico. El taller cuenta con la participación de abogadas y expertas que han litigado casos emblemáticos ante instancias internacionales, quienes compartirán estrategias, recomendaciones y aprendizajes concretos sobre cómo lograr incidencia y generar impacto más allá del caso individual.
¿Qué motivó la creación de este taller y qué vacío busca abordar en la formación jurídica actual en Chile?
La iniciativa surge a partir de una colaboración académica y profesional con el Centro de Derechos Reproductivos y con el CEPAM de Guayaquil. En el marco del caso Guzmán Albarracín contra Ecuador, en el cual fui perito ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos, se evidenció la importancia de contar con estrategias prácticas de litigio que permitan transformar vulneraciones graves en cambios estructurales.
En la formación jurídica chilena —y latinoamericana en general— existe una insuficiencia de espacios formativos que enseñen no solo el marco normativo, sino también el cómo intervenir: quiénes son los actores relevantes, cuáles son los momentos estratégicos y cómo diseñar acciones que tengan impacto en políticas públicas, reformas legislativas o prácticas institucionales. Este taller busca justamente contribuir en este ámbito de la formación de futuros profesionales que aspiran a litigar casos de derechos humanos.
¿Cómo se definieron los objetivos formativos del taller y qué esperan que las y los participantes logren al finalizarlo?
Los objetivos se definieron a partir de la necesidad de vincular el conocimiento académico con problemas reales. Esperamos que quienes participen puedan comprender el funcionamiento de los sistemas internacionales de protección, pero también que adquieran herramientas concretas para utilizar el litigio estratégico como una vía efectiva de incidencia.
La idea es que las y los participantes no solo amplíen su conocimiento teórico, sino que puedan proyectar estas herramientas en su futura práctica profesional, especialmente en contextos de vulneración de derechos de niñas y adolescentes a partir de experiencias reales, conociendo además los impactos que ellas han tenido.
¿Hasta cuándo se puede postular y cuáles son los criterios de selección?
El plazo de postulación es hasta el domingo 11 de enero. La postulación se realiza a través de un formulario en línea, disponible en las redes del proyecto Justicia y Género, de la carrera de Derecho de la Universidad de Concepción, de CEPAM y también difundido por DOE.
Dado que el taller contempla cupos limitados, el proceso de selección considera una breve motivación escrita, con el objetivo de identificar a personas que tengan un interés real y que puedan aplicar las herramientas adquiridas en su práctica profesional. Está dirigido a estudiantes de los últimos años de Derecho y a egresados o egresadas recientes.